幼儿园《五只小松鼠》教案

1. 幼儿园《五只小松鼠》教案

　目标：

　　1、在游戏中发展幼儿跳跃和跑的能力。

　　2、激发幼儿积极参与体育游戏的兴趣。

　　3、让幼儿体验体育游戏的兴趣。

　　准备：

　　布置好场地，磁带，请一名教师当大灰狼。

　　过程：

　　1、准备活动：听音乐做韵律操

　　2、游戏：快乐的小松鼠

　　（1）以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。

　　（2）带领小松鼠跳到“草地”上，练习向前跳。

　　（3）在“打蚊子”的游戏中，练习向上跳，鼓励幼儿大胆跳跃。

　　（4）当听到“大灰狼来了”的信号时，快速跑回家里。

　　（5）游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。

　　3、自选器械游戏，鼓励幼儿积极参与活动。

　　4、听音乐做放松动作，结束活动。

2. 幼儿园中班快乐的小松鼠教案

 　　 活动目标 
   　　练习向上跳动作技能头顶到距离20厘米左右的物体。
   　　愿意参加体育活动。
   　　在游戏中尝试、观察、讨论、探索向上跳的方法。
   　　商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
   　　能根据指令做相应的动作。
   　　 教学重点、难点 
   　　教学重点：教给孩子向上跳的`方法.
   　　教学难点：让孩子掌握向上跳的动作要领.
   　　 活动准备 
   　　1、松塔2个，充气锤子1个，17个呼啦圈。
   　　2、长凳一个，大海绵垫子一个。
   　　 活动过程 
   　　一、课前活动：律动
   　　1、出示教具：松塔
   　　2、激发幼儿兴趣：怎么样才能吃到松塔？（幼儿自己想办法）
   　　3、方法：让孩子从中找方法。跳起来用头顶发出声音可以吃到松塔。
   　　4、孩子示范动作要领：
   　　一、蹲。二、摆。三、起跳。
   　　5、幼儿根据动作要领吃两个连续的松塔。
   　　6、游戏准备：每一个幼儿一个呼啦圈，一个锤子。
   　　游戏要求：锤子分两面，一面是松塔，一面是猫头鹰。当出现松塔时就努力蹦，吃松塔。当猫头鹰来的时候，就蹲在自己的圈里。
   　　7、交换角色。
   　　8、在山坡（是由一个长凳和海绵垫子搭建的）上练习吃松塔。
   　　活动中我反复强调注意安全。
   　　9、结束部分：听音乐律动。（动静交替）
   　　 活动反思： 
   　　多数孩子对此技能掌握较好,能按要求练习向上跳,其中部分孩子能根据老师强调的动作要领,讨论向上跳的注意事项.但是有个别孩子由于胆小，不敢去尝试向上跳这一动作，在以后的教学活动中，应该预设的这一点，用更好的办法去引导孩子乐于尝试。

3. 幼儿园小班语言教案五只小松鼠

　　一、导入活动：
　　（出示课件：大尾巴）猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？
　　二、理解故事：
　　1、想象故事。
　　小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：
　　（1）看
　　（教师演示动画）
　　春天： 小鸡尾巴挡雨
　　夏天： 蜗牛尾巴扇风
　　秋天： 小兔尾巴扫叶
　　冬天： 小猫尾巴保暖
　　（2）说
　　在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）
　　2、完整欣赏故事到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事）
　　3、表演
　　小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？
　　（大家一起边讲述边表演）
　　三、仿编故事
　　1、讨论：
　　（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？
　　（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？
　　秋天、冬天呢？（幼儿讨论）
　　2、仿编新故事
　　（1）引导幼儿想象记录
　　春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。
　　（2）幼儿相互交流
　　请小朋友相互说一说自己的想象。
　　（3）讲述新故事
　　选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。
　　如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

4. 幼儿园教案小班小松鼠的客人

1、理解故事及情节发展，掌握作品主要人物小松鼠的性格特点；
　　2、感受与体验作品中人物产生的疑惑“水真的很深吗”，思考从不同角度看事情的差异；
　　3、理解图画中的主要情节，初步认读汉字：深、浅、远、近，并理解相对关系概念。
　　三、活动难重点
　　1、锻炼孩子的语言表达能力，让幼儿用完整连贯的语言讲述故事。
　　2、让幼儿知道深，浅，远，近是相对的并不是固定不变的。
　　3、让幼儿知道深，浅，远，近是相对的。
　　四、活动准备
　　1、与故事情节相符的挂图
　　2、动物指偶
　　五、活动流程
　　1、活动导入：
　　谜语开头：“尖尖尾巴象老鼠，一身绒毛尾巴粗，爱在森林里面住，爱吃松子爱上树。”
　　师：我们今天来讲一个关于小松鼠的故事，小朋友可要认真听了！听完之 后 老师可是有问题要问你们的！看看哪个小朋友的小耳朵最灵？
　　2、按照挂图，讲述故事。
　　3、现在我问问小朋友，小马和小蚂蚁到底有没有骗它啊？
　　幼：没有
　　师：为什么我们说他们没有骗它啊？好！现在呢老师做小松鼠，你们来做山羊伯伯好不好？（好）
　　（1）老师学小松鼠的声音问：“山羊伯伯，小马骗我，跟我说河水一点也不深，可是我差点淹死！”请幼儿扮演山羊伯伯回答小松鼠的问题。然 后 老师做一下总结。
　　（告诉幼儿深浅并不是固定不变的，是相对的，随事物的本身 而有所变化）
　　（2）老师再学小松鼠问：“那山羊伯伯小蚂蚁跟我说到你家很远，可是我刚刚跨过一个小土坡就到了！您说它有没有骗我啊？”请幼儿回答。老师做点评并做总结！
　　（远近也不是固定不变的，也是相对的！）
　　4、教师做最后的总结：深浅远近是相对的概念，并不是说一成不变的！所以，以后小朋友在说深浅远近的时候要说上比较对象！比如，这么长的路对我来说有点远，这样的小河对他来说并不深！
　　5、老师问：“你们觉得小松鼠是一个怎样的小朋友啊？”孩子自由回答。老师：“小松鼠是一个不从自己的实际出发只会听别人说，自己不会考虑事情的小朋友！他不懂得说话做事要从自己的实际情况出发！小朋友啊，我们能不能学小松鼠啊？（不能）所以我们的小朋友做事情要学会从自己的实际情况出发，做一个爱思考既聪明又智慧的好孩子！”
　　6、拿出动物指偶，分角色扮演！
　　六、活动结束
　　1、评价
　　2、总结

5. 幼儿园中班小松鼠找松果教案

 　　 活动目标： 
   　　1、理解歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。
   　　2、了解音乐游戏的规则。
   　　3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
   　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
   　　 活动准备： 
   　　1、听《小松鼠吃松果》。
   　　2、小松果若干、小松鼠若干。
   　　 活动过程： 
    　　一、谈话讨论，为第二环节按歌词内容模仿做铺垫 
   　　1、欣赏歌曲
   　　2、重点讨论
   　　1）“哧溜，哧溜”是什么意思？想想小松鼠是怎样爬树的？
   　　2）小松鼠最喜欢爬什么树？爬上去做什么？
   　　3）小松鼠为什么要在秋天里采松果？
   　　3、跟着音乐学唱歌曲。
    　　二、按歌词模仿动作表现小松鼠找松果的`情境，使幼儿对歌词更熟悉 
   　　1、按歌词内容模仿动作。
   　　“哧溜哧溜”——原地跳，双手模仿松鼠的前爪。想象小松鼠“哧溜哧溜”地爬树。
   　　“我是小松鼠”——原地站立，起踵。
   　　“噗噗噗噗爬上树”——拍手踏跳地进行。
   　　“松树爷爷请给我一颗小松果”——立定，双手伸出。
   　　2、学一学，看谁更像小松鼠。
    　　三、音乐游戏《小松鼠采松果》 
   　　1、幼儿围成圈，双手放在身后扮演松树爷爷，几位小朋友扮演小松鼠。
   　　2、规则
   　　1）教师放松果时，幼儿闭上眼睛。
   　　2）除了小松鼠采松果的时间外，松树爷爷的双手一直要放在身体后面。
   　　 活动结束： 
   　　小松鼠们太能干了，找了这么多的松果。咱们一起将小松果放到外面的大箱子里，留着冬天下大雪的时候再吃吧。
   　　 活动延伸： 
   　　将小松鼠头饰放在区域角内，幼儿可以随时戴上头饰，边演唱边表演。
   　　 活动反思： 
   　　活动中幼儿能在教师的动作引导下，一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性，充分体现生生合作 本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。 幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。
   　　 不足之处： 
   　　组织力不强。在集体面前进行展示时个别幼儿出现胆怯现象。
   　　小百科：松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。

6. 幼儿园中班教案《快乐的小松鼠》

 　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园中班教案《快乐的小松鼠》 ，欢迎阅读与收藏。
   幼儿园中班教案《快乐的小松鼠》 1    　　活动目标 
   　　练习向上跳动作技能头顶到距离20厘米左右的物体。
   　　愿意参加体育活动。
   　　在游戏中尝试、观察、讨论、探索向上跳的方法。
   　　商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
   　　能根据指令做相应的动作。
    　　教学重点、难点 
   　　教学重点：教给孩子向上跳的方法。
   　　教学难点：让孩子掌握向上跳的动作要领。
    　　活动准备 
   　　1、松塔2个，充气锤子1个，17个呼啦圈。
   　　2、长凳一个，大海绵垫子一个。
    　　活动过程 
   　　一、课前活动：律动
   　　1、出示教具：松塔
   　　2、激发幼儿兴趣：怎么样才能吃到松塔？（幼儿自己想办法）
   　　3、方法：让孩子从中找方法。跳起来用头顶发出声音可以吃到松塔。
   　　4、孩子示范动作要领：
   　　一、蹲。二、摆。三、起跳。
   　　5、幼儿根据动作要领吃两个连续的松塔。
   　　6、游戏准备：每一个幼儿一个呼啦圈，一个锤子。
   　　游戏要求：锤子分两面，一面是松塔，一面是猫头鹰。当出现松塔时就努力蹦，
   　　吃松塔。当猫头鹰来的时候，就蹲在自己的圈里。
   　　7、交换角色。
   　　8、在山坡（是由一个长凳和海绵垫子搭建的）上练习吃松塔。
   　　活动中我反复强调注意安全。
   　　9、结束部分：听音乐律动。（动静交替）
    　　活动反思： 
   　　多数孩子对此技能掌握较好，能按要求练习向上跳，其中部分孩子能根据老师强调的动作要领，讨论向上跳的注意事项。但是有个别孩子由于胆小，不敢去尝试向上跳这一动作，在以后的教学活动中，应该预设的这一点，用更好的办法去引导孩子乐于尝试。
   　　小百科：松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。
   幼儿园中班教案《快乐的小松鼠》 2   　 　一、活动背景 
   　　感觉统合训练器材中的羊角球，色彩鲜艳、造型美观，能够吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣。当幼儿看到它们时，都想去摸一摸、试一试、玩一玩。抓住幼儿的好奇心，我以羊角球为器材，设计了中班体育活动《快乐的小松鼠》，结合中班幼儿的年龄特点，赋予活动以故事情节，使原本枯燥乏味的基本动作练习，随着故事情节的不断丰富与深入，逐步提高动作难度和运动的负荷程度，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中自己去玩、去尝试、去探索。
   　　 二、过程实录 
   　　（一）活动目标
   　　1、通过玩羊角球，练习双脚连续向前跳，使肌体协调、灵活。
   　　2、有参加体育活动的兴趣，养成勤劳、勇敢的品质。
   　　（二）活动准备
   　　1、羊角球若干（与幼儿人数相同），平衡木四个，小树16棵（空气塑料玩具制作），大灰狼头饰一个。
   　　2、录音机及磁带。
   　　（三）活动过程
   　　1、 开始部分：小松鼠模仿操（动作自编），要求幼儿在老师的带领下听音乐有精神地做动作。
   　　(评：这一环节，既达到了热身的效果，又是提高幼儿兴趣的前奏曲，更为后面的正式活动打下了基础。)
   　　2、基本部分：
   　　（1）小松鼠玩球：幼儿人手一只球，教师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，如：抛、滚、拍等，激发幼儿参加活动的兴趣。
   　　（评：幼儿在玩羊角球时，想了很多种玩法。有的把羊角球当背包背在身上过小桥；有的拉住两只羊角在地上拖、有的拍、有的滚、还有的和好伙伴一起抛着玩。
   　　教师用赞许的目光，肯定的话语，启发、暗示的口吻，如：你玩得真好，还有没有其他种玩法呢？、你真行，这办法棒极了！等，进一步引导幼儿发现新的玩法。）
   　　（2）小松鼠学跳：在幼儿刚才玩的基础上，重点练习双脚连续向前跳。
   　　① 教师一边请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进。
   　　② 幼儿四散练习，教师观察、指导，提醒幼儿跳的稳，帮助个别能力差的幼儿，纠正不够正确的动作。
   　　③ 比比谁的本领学得好：幼儿分组练习跳得动作，练习跳一段距离，不从球上掉下来，能力强的幼儿跳的距离可长一些。
   　　（评：教师集体讲解并示范，便于幼儿做些休整；而在分散练习中，幼儿二人或多人结伴一起练习，能相互学习，相互促进。）
   　　（3）小松鼠采松果
   　　启发幼儿说出冬天来了，小松鼠要帮助妈妈一起准备很多松果，幼儿四散跳到场地两边的树林采松果，进一步练习跳的动作，教师注意观察和个别指导。
   　　（评：这一环节，充分利用了场地上的自然资源，以真正的树林来吸引幼儿，幼儿的兴趣十分高涨。）
   　　（4）小松鼠运松果回家，综合发展幼儿的平衡、跳、后退走等动作。
   　　（评：在这个游戏中，教师特设了三座不同的桥，一座又低又宽，一座又高又窄，还有一座是带斜坡的`。过桥时还要求幼儿把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼儿确实有些害怕。但是，当他们一个个小心翼翼地走过独木桥时，原先严肃、紧张的小脸顿时绽开了灿烂的笑容，这说明
   　　幼儿在老师的鼓励下，通过自己的努力，体验到了成功的喜悦。）
   　　3、 结束部分：听音乐做放松动作。
   　　（评：在抒情的慢三拍音乐中，幼儿悠闲地趴在羊角球上，摇来摇去，和老师一起做放松运动，幼儿的身体也逐渐恢复到相对静止状态。）
    　　三、活动评价 
   　　1、活动的游戏性强。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，以游戏为主，将故事情节贯穿于整个活动之中，由浅入深，环环扣紧，衔接自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿游戏的积极性很高。
   　　2、组织形式多样化。活动中既有自由玩球的分散活动，又有组织的集体活动，在采松果时，还考虑到幼儿发展水平的差异性，特设了远近两条路线，注重了个体差异。多种形式的有机结合，使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，跳的能力得到了了充分提高。
   　　3、充分体现幼儿是活动的主体。在活动中，教师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，激发了幼儿参加活动的兴趣，并能按教师的要求，积极、主动地完成活动的要求，整个
   　　活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。
   　　4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师始终以松鼠妈妈的身份贯穿活动，处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心锻炼的目的。活动中，教师赞许的目光、小伙伴的掌声、加油声，给胆怯的幼儿增加了胆量，使他们获得了情感上的满足，也发展了他们适应群体的社会能力。

7. 《三只松鼠》幼儿园中班语言游戏教案

 　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的《三只松鼠》幼儿园中班语言游戏教案，希望对大家有所帮助。
    　　 【读本分析】 
  　　这是一个寓教于乐的小故事，第一次读完这个故事时，都会觉得故事中穿黄衣服的小松鼠最值得学习，因此他不三心二意，做事情有始有终，不容易被新事物吸引而半途而废。此外，这个故事还有一个很好的挖掘点，很多小朋友受发展水平所限，不能很好地处理交往过程中出现的问题，因此发展问题解决能力、丰富交往技巧是幼儿社会性发展的一个重要内容。
  　　读本还涵盖了数量关系的认识（一只比一只少的情节设计）和语感培养（重复的有节奏的语句），并把二者巧妙地融于故事情节的设计和讲述中，让故事在变化中有重复，利于发展孩子的语感和文本预测能力，读起来更琅琅上口。
  　　 【教学目标】 
  　　1、能理解做事情要有始有终的道理。
  　　2、学习正规的书面语言，发展语言韵律感。
  　　3、进一步了解故事的主要内容。
  　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
  　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
  　　 【教学重点】 
  　　培养幼儿的语感和文本预测能力。
  　　 【教学难点】 
  　　知道做事情不要三心二意，做事情有始有终。
  　　 【教学准备】 
  　　大书、小书、PPT。
  　　 【教学过程】 
  　　一、教师完整、快速地展示一遍大书，师幼共同回忆故事内容。
  　　1、问：三只松鼠出去采松果，途中发生了什么样的事情？
  　　2、最后剩下了谁？
  　　3、最后小动物是怎么样做的？
  　　二、集体阅读大书，整理故事。
  　　逐页进行指导。
  　　三、总结分享。
  　　1、这本书教书面名字？
  　　2、一遍提示幼儿回忆故事，教师一遍完整讲述故事，。中间部分词语可让幼儿进行讲述。
  　　四、幼儿阅读小书。
  　　五、讨论。
  　　1、你最喜欢哪只松鼠，为什么？
  　　2、如果大家一起商量做好一件事情，你想途中去玩或有其他的事情，应怎样征得同伴的'同意呢？
  　　 【活动反思】 
  　　我在活动中给幼儿创设了自由、宽松的语言环境，让幼儿想说、敢说、大胆说、有机会说并能得到积极应答，体验语言交流带来的乐趣，幼儿能大胆讲述，并且初步理解了做事要有始有终的道理。活动中我进行了大胆地尝试，孩子们的反应还是比较好的。大部分幼儿能仔细观察画面的主要信息，用自己的语言比较连贯地讲述画面内容，而且讲话比较有层次性。但在活动中有一些细节的东西还需关注。如：在让幼儿上来扮演小动物时，最好佩戴胸饰，使孩子们清楚自己扮演的角色，进行合理想象。

8. 幼儿园小班数学教案松鼠的家

　★教师关于松鼠形态及生活习性的课件。
　　★学生查找有关松鼠的资料。
　　★学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍。
　　教学过程：
　　一、激发兴趣，导入新课。
　　◆出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗？请把你知道的给大家说一说。
　　今天，我们学习法国著名博物学家布封所写的《松鼠》，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。
　　二、初读课文，自学生字。
　　◆自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字。自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。
　　◆自由朗读课文，做到正确、通顺。标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？
　　三、默读思考，合作交流。
　　◆默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的？
　　◆在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨。
　　四、围绕重点，全班研讨。
　　学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言。
　　◆松鼠是一种怎样的动物？齐读第一句话，体会它统领全文的作用。
　　◆课文是从哪些方面介绍小松鼠的？鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳。
　　漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点。
　　驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。
　　乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。
　　最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。
　　五、阅读感悟，体会写法。
　　◆松鼠为什么讨人喜欢？你喜欢它哪些方面？选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话。学生自由朗读课文，找出文章多处运用比较的语句，体会表达特点。
　　◆把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。
　　六、思维拓展，练习表达。
　　◆作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性。除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还有哪些特点吗？请学生补充课外资料。
　　◆假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢？